20 Fragen in zwei Teilen, keine Anmeldung: Der Test zeigt dir deine Anteile der vier Lernkanäle – visuell, auditiv, kommunikativ, motorisch – als Kuchendiagramm in Prozent, erkennt deinen Misch- oder Haupttyp und prüft im zweiten Teil, welche bewährten Lernstrategien du für die Polizeiprüfung schon nutzt.

Kurz zur Einordnung: Das Modell der vier Lerntypen geht auf Frederic Vester zurück – die meisten Menschen sind Mischtypen. Die Forschung zeigt zudem, dass es am wirksamsten ist, mehrere Kanäle zu kombinieren, statt nur im Lieblingskanal zu lernen. Was dahinter steckt und wie du pro Kanal am besten lernst: Wissenschaftlicher Hintergrund → Ratgeber

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Bildung und Entwicklung Schweiz

Lerntyp-Analyse · Polizei-Vorbereitung

Wie lernst du am besten?

Kaum jemand ist ein reiner Lerntyp – die meisten von uns sind ein Mischtyp. Deshalb erlaubt diese Analyse Mehrfachantworten: 14 Situationsfragen zeigen deine persönliche Mischung aus vier Lernkanälen, sechs kurze Fragen prüfen danach, wie du heute schon lernst. Am Ende kennst du dein Profil in Prozent, deinen Misch- oder Haupttyp und deine grössten Hebel.

Visuell

Auditiv

Kommunikativ

Motorisch

20 Fragen in zwei Teilen · rund 4 Minuten · keine Anmeldung nötig

Basiert auf den Lernkanälen nach Vester und der VARK-Methodik (Mehrfachauswahl), ergänzt um den Strategie-Forschungsstand (Dunlosky et al. 2013).

Warum es sich lohnt, deinen Lerntyp zu kennen

Dein Lerntyp ist kein Urteil und keine Schublade – er ist ein Startpunkt. Er hilft dir, dein Lernen bewusster zu gestalten. Und genau diese Bewusstheit ist es, die nachweislich den Unterschied macht.

Selbstreflexion

Du verstehst, warum dir manches leichtfällt und anderes Mühe macht – und kannst gezielt nachsteuern.

Motivation

Ein Lernweg, der sich nach dir anfühlt, hält dich über Wochen dran. Genau das entscheidet bei der Vorbereitung.

Effizienz

Deine Zeit vor der Prüfung ist begrenzt. Wer seine Stärken kennt, investiert sie dort, wo sie am meisten bringen.

Selbststeuerung

Das eigene Lernen zu beobachten und anzupassen (Metakognition) gilt als einer der am besten belegten Erfolgsfaktoren überhaupt.

Ehrlich eingeordnet

Lernpräferenzen sind real – die Annahme aber, man lerne besser, wenn der Stoff nur den eigenen Kanal bedient, liess sich in Studien nicht bestätigen (Pashler et al. 2008). Am stärksten lernst du, wenn du deinen Lieblingskanal als Einstieg nutzt, bewusst alle vier kombinierst und erprobte Methoden draufsetzt – genau darum misst der Test beides: deine Kanäle und deine Strategien.

Wissenschaftlicher Hintergrund → Ratgeber

Wie finde ich meinen Lerntyp heraus?

Bisheriges Lernen reflektieren

Wann hast du etwas wirklich behalten – über ein Bild, eine Erklärung, ein Gespräch oder das praktische Tun?

Auf die vier Kanäle achten

Beobachte ein paar Lerneinheiten lang, was dir leichtfällt und was bremst.

Die Analyse machen

Beantworte die 20 Fragen oben – 14 zu deinen Lernkanälen (Mehrfachauswahl möglich) und 6 zu deinen Lernstrategien. Die Analyse übersetzt deine Antworten in ein klares Profil.

Anteile statt Schublade lesen

Das Kuchendiagramm zeigt, welcher Kanal überwiegt – und welche Anteile ebenfalls zu dir gehören. Liegen zwei Kanäle nah beieinander, bist du ein Mischtyp – das ist der Normalfall.

Methoden kombinieren

Nutze deinen stärksten Kanal als Einstieg, kombiniere aber bewusst alle vier und setz die Strategie-Hebel aus deinem Ergebnis um.

So arbeiten wir im Vorbereitungskurs damit

Bei Bildung und Entwicklung Schweiz lernst du live und in kleinen Gruppen von höchstens vier Personen. So sprechen wir mehrere Kanäle zugleich an – sehen, hören, sprechen, tun – und verbinden sie mit erprobten Lernmethoden und über 1500 Aufgaben auf der Lernplattform. Dein Lerntyp zeigt uns, wo dein Einstieg liegt; der Rest ist gemeinsame Arbeit am Ziel.

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Häufige Fragen zu Lerntypen

Das bekannteste Modell stammt vom Systemforscher Frederic Vester und unterscheidet vier Lernkanäle: den visuellen (Sehen), den auditiven (Hören), den kommunikativen (Sprechen und Austausch) und den motorischen (Bewegung und Tun) Lerntyp. Vester selbst betonte, dass kaum jemand reiner Einzeltyp ist – die meisten Menschen lernen als Mischtyp über mehrere Kanäle, nur unterschiedlich stark.

Reflektiere zuerst dein bisheriges Lernen: Bleibt Stoff eher über Grafiken, übers Hören, im Gespräch oder durch praktisches Tun hängen? Schneller und konkreter geht es mit der kostenlosen Lerntyp-Analyse auf dieser Seite – 20 Fragen in zwei Teilen: 14 Situationsfragen mit Mehrfachauswahl zu deinen Lernkanälen und 6 Fragen zu deinen Lernstrategien. Danach siehst du deine Anteile aller vier Kanäle in Prozent, deinen Misch- oder Haupttyp und deine grössten Strategie-Hebel.

Nein – und das ist wissenschaftlich gut belegt. Lernpräferenzen existieren zwar, doch die Annahme, man lerne besser, wenn der Unterricht nur den eigenen Kanal bedient (die sogenannte Meshing-Hypothese), liess sich in Studien nicht bestätigen (Pashler et al. 2008; American Psychological Association 2019). Am wirksamsten ist es, möglichst viele Kanäle zu kombinieren und erprobte Lernmethoden einzusetzen.

Weniger als Schublade, mehr als Startpunkt zur Selbstreflexion. Wer weiss, wie er Stoff am leichtesten aufnimmt, plant seine Vorbereitung gezielter, bleibt motivierter und verliert weniger Zeit. Über die Prüfungsteile hinweg – Deutsch und Diktat, Mathematik, logisches Denken, Sporttest, Assessment und Interview – lässt sich so jeder Bereich bewusster angehen.

Die stärkste Evidenz haben aktives Abrufen (Retrieval Practice), verteiltes Lernen über mehrere Tage (Spaced Practice), das Mischen verschiedener Aufgabentypen (Interleaving), das Verbinden von Bild und Wort (Dual Coding) sowie das Erklären in eigenen Worten (Elaboration). Diese Methoden wirken unabhängig vom Lerntyp – genau deshalb prüft der zweite Teil der Analyse, welche davon du bereits nutzt.

Deine Vorlieben sind nicht in Stein gemeisselt. Je nach Inhalt, Situation und Übung verschieben sich die Anteile – beim Diktat hilft das Ohr, bei Matrizen das Auge. Genau deshalb lohnt es sich, alle vier Kanäle zu trainieren, statt sich auf einen festzulegen.

Quellen zur Einordnung: Pashler, McDaniel, Rohrer & Bjork (2008), «Learning Styles: Concepts and Evidence»; Dunlosky, Rawson, Marsh, Nathan & Willingham (2013), «Improving Students' Learning With Effective Learning Techniques»; American Psychological Association (2019); Frederic Vester, «Denken, Lernen, Vergessen»; Fleming & Mills (1992), VARK.